Che cos'è la gestione della classe?
La gestione della classe è un insieme di abilità e tecniche di un insegnante per creare un ambiente di apprendimento produttivo e ordinato. Definendo routine, procedure e aspettative chiare, gli studenti si sentono al sicuro e possono apprendere.
Gli approcci alla gestione della classe variano ampiamente a seconda del grado, delle caratteristiche degli studenti e della personalità e dell'esperienza dell'insegnante. Indipendentemente dal metodo, sviluppare un piano di gestione della classe in anticipo e seguirlo con coerenza porta generalmente al maggior successo.
Il software di gestione della classe consente agli insegnanti di monitorare il comportamento degli studenti, fornire feedback positivi e comunicare con i tutori. Queste piattaforme possono anche incoraggiare il comportamento attivo e l'impegno durante le valutazioni e fornire opportunità di collaborazione digitale.
Elementi di base della gestione della classe
La gestione della classe comprende varie abilità organizzative e di comunicazione insieme a tecniche didattiche. Alcuni degli elementi essenziali che gli insegnanti devono considerare per una forte gestione della classe includono:
- Disposizione e posti a sedere della classe. L'allestimento di base di una classe, come la disposizione dei tavoli e delle sedie, può facilitare o ostacolare la discussione e il movimento. Una volta che l'insegnante stabilisce la disposizione di base della classe, deve considerare dove siederanno gli studenti. Alcuni studenti rendono meglio vicino agli amici; altri hanno bisogno di stare vicino alla parte anteriore della stanza, per esempio.
- Tecniche didattiche. Alcune tecniche didattiche incoraggiano la partecipazione e l'impegno, riducendo i comportamenti fuori tema e migliorando i risultati. Queste tecniche variano a seconda del grado, contenuto e delle preferenze di apprendimento individuali.
- Comunicazione. Gli istruttori devono far sapere agli studenti cosa ci si aspetta da loro per comportamento e apprendimento. Gli insegnanti possono usare la comunicazione attiva, come parlare, scrivere o gesticolare, o la comunicazione passiva, come obiettivi di apprendimento pubblicati e diagrammi.
- Aspettative. Gli studenti non possono raggiungere un obiettivo se non sanno qual è. Parte della gestione della classe è stabilire aspettative e conseguenze chiare se gli studenti non soddisfano tali aspettative.
- Comunicazione delle aspettative. Gli istruttori devono far sapere agli studenti le loro aspettative per comportamento e apprendimento e le conseguenze di non seguire le aspettative. Gli insegnanti possono usare la comunicazione attiva, come parlare e gesticolare, o la comunicazione passiva, come regole pubblicate e diagrammi.
- Routine e procedure. La struttura mantiene una classe che funziona senza intoppi. Minimizzano le interruzioni e aiutano gli studenti a mantenere la concentrazione.
- Organizzazione. Gli studenti che non riescono a trovare rapidamente i materiali della classe possono distrarsi e abbandonare i loro compiti. Organizzare gli elementi essenziali della classe previene la perdita di tempo didattico e le interruzioni comportamentali.
Stili di gestione della classe
Gli insegnanti tendono ad adottare diversi stili di gestione della classe in base ai loro tratti di personalità, programmi di formazione ed esperienza. La maggior parte degli approcci rientra in quattro categorie distinte.
- Autoritario è lo stile di gestione della classe più dall'alto verso il basso e rigido. Gli studenti di solito siedono in silenzio senza la flessibilità di partecipare attivamente o la libertà di movimento. Nelle classi autoritarie, gli studenti possono provare un certo senso di paura della punizione, quindi possono sentirsi meno sicuri nell'esplorare nuove idee o modi di apprendere.
- Autorevole è spesso considerato lo standard d'oro della gestione della classe. I gestori di classe autorevoli invitano al coinvolgimento degli studenti mantenendo la struttura. L'insegnante valorizza le idee degli studenti e gli studenti si sentono sicuri di contribuire alle discussioni in classe e di correre rischi nel loro apprendimento. Questo stile di gestione della classe è spesso associato ai migliori risultati sociali, accademici e comportamentali.
- Permissivo le classi sono quando gli insegnanti hanno meno controllo e si affidano a un approccio a mani libere all'insegnamento. Senza regole, procedure o aspettative, gli studenti si comportano come vogliono e spesso scelgono di non completare il loro lavoro. Di conseguenza, l'ambiente di classe non promuove l'apprendimento o il successo e può essere emotivamente stressante sia per l'insegnante che per gli studenti.
- Indulgente enfatizza l'empowerment degli studenti a fare le proprie scelte. Gli insegnanti indulgenti si prendono cura dei loro studenti e vogliono che abbiano successo, ma faticano a mantenere la gestione della classe perché sono troppo attaccati a compiacere gli studenti. Questi insegnanti sono spesso benvoluti perché danno agli studenti libertà e scelte, come posti a sedere aperti o estensioni illimitate dei progetti. Tuttavia, la mancanza di confini crea un ambiente di apprendimento improduttivo.
Migliori pratiche di gestione della classe
Creare una classe che funzioni senza intoppi richiede chiarezza e coerenza. Per favorire un'atmosfera sicura e promuovere l'apprendimento, gli insegnanti dovrebbero:
- Stabilire aspettative chiare. Gli insegnanti devono elaborare da tre a cinque aspettative chiare per il comportamento. Dovrebbero formulare queste aspettative con un linguaggio positivo, come "Vieni preparato per imparare!" invece di "Non dimenticare il tuo quaderno." Poi, devono comunicare queste aspettative agli studenti e ai loro tutori.
- Praticare routine e procedure. Gli studenti devono comprendere le routine quotidiane, come entrare in classe e iniziare i loro compiti di riscaldamento o di campanella. Devono anche conoscere le procedure di classe per eventi di base, come temperare le matite o lasciare la classe per andare alla fontana d'acqua. Una volta introdotte, l'insegnante dovrebbe fornire opportunità agli studenti di praticare.
- Costruire relazioni positive. Il comportamento degli studenti è migliore nelle classi dove gli insegnanti cercano di conoscere i loro studenti. Scoprendo di più sugli hobby e le personalità degli studenti, gli insegnanti possono costruire connessioni genuine che fanno sentire gli studenti valorizzati e incoraggiano il rispetto.
- Fornire lodi specifiche. Gli insegnanti dovrebbero cercare modi per fornire feedback positivi per modellare il comportamento degli studenti. Con commenti come, "Mi piace come hai alzato la mano prima di parlare," un insegnante incoraggia lo studente a continuare a comportarsi in quel modo in futuro.
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Kelly Fiorini
Kelly Fiorini is a freelance writer for G2. After ten years as a teacher, Kelly now creates content for mostly B2B SaaS clients. In her free time, she’s usually reading, spilling coffee, walking her dogs, and trying to keep her plants alive. Kelly received her Bachelor of Arts in English from the University of Notre Dame and her Master of Arts in Teaching from the University of Louisville.
